有人說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。多年來(lái)，江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信分院胡文利同志在平凡的崗位上積極上進(jìn)，勤奮工作，用心點(diǎn)亮心燈，照亮了學(xué)生前行的路程。

胡文利同志身兼數(shù)職，在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)任了分院秘書(shū)及班主任工作，她堅(jiān)持從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情。有人說(shuō),做高職生的班主任難，做高職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班的班主任難上加難。學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),經(jīng)受不了外界的誘惑,最典型的是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的干擾。09計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)班有位學(xué)生，家里因?yàn)樗麗?ài)玩游戲、耽誤學(xué)業(yè)，特意不給其配備電腦，而該學(xué)生就經(jīng)常通過(guò)逃課打時(shí)間差，用同學(xué)的電腦來(lái)玩游戲,由于曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，屢教不改，受到學(xué)校處分,但他根本不在乎,擔(dān)任班主任的胡老師主動(dòng)和這位學(xué)生的姑姑取得了聯(lián)系，了解到該學(xué)生的母親身體不好，從小由姑姑帶大，姑姑總認(rèn)為他不是自己親生的兒子，不好輕易責(zé)罵，更不舍得對(duì)他動(dòng)粗,所以該學(xué)生從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，懶散、任性、學(xué)習(xí)不愛(ài)動(dòng)腦筋等。胡文利老師積極做好該學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，一是對(duì)該同學(xué)多一點(diǎn)肯定。她首先尋找和挖掘他身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，及時(shí)通過(guò)表?yè)P(yáng)的方式幫助他樹(shù)立自信心和自尊心,讓他知道自己行，促使他慢慢以好的方面取代較差的方面。她和該學(xué)生談心，聽(tīng)他傾訴煩惱，和他分享快樂(lè),并肯定他在籃球方面的專(zhuān)長(zhǎng)及為班級(jí)和分院做出的貢獻(xiàn),只要有他參加的籃球比賽，胡老師都抽空前去吶喊助威，拉近與該學(xué)生的心理距離；二是多一點(diǎn)理解和寬容。胡老師認(rèn)為寬容是一種對(duì)人的理解與尊重，對(duì)于“后進(jìn)生”來(lái)講，如果教育者對(duì)他們的錯(cuò)誤表現(xiàn)出來(lái)的是寬容的態(tài)度，將給轉(zhuǎn)化工作帶來(lái)重要的契機(jī),她把自己的身份定位為學(xué)生的良師益友，努力做到在溝通中交流，在交流中教育，在教育中激勵(lì)。當(dāng)該生有了過(guò)失或者缺點(diǎn)時(shí)，胡老師讓學(xué)生換位思考,這樣很快能找到思想上的疏通點(diǎn)，她經(jīng)常與該學(xué)生談心，包容他曾經(jīng)的過(guò)失，用事例來(lái)激勵(lì)和感化他，并與該學(xué)生的姑姑及哥哥溝通和協(xié)商，請(qǐng)他們一起配合，齊抓共管，使他少迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，并為自己的未來(lái)做好規(guī)劃；三是多一點(diǎn)耐心。胡文利老師注意工作方法，不急于求成，更不簡(jiǎn)單粗暴，爭(zhēng)取主動(dòng)轉(zhuǎn)化。通過(guò)一系列的教育和引導(dǎo)，該學(xué)生精神面貌發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，不再曠課，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，并且可以做到有事主動(dòng)請(qǐng)假，自己的衣服自己洗，不再等姑姑來(lái)拿衣服去洗，也不再等姑姑為其打掃寢室衛(wèi)生。同時(shí)，通過(guò)對(duì)該學(xué)生的教育，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的目的，其所在班級(jí)的班風(fēng)有了較大改觀。

有一次，她傍晚下班接到電話，被告知一位男同學(xué)因打籃球造成嚴(yán)重骨折。當(dāng)時(shí)，天色已暗，外面正下著大雨，已回到市區(qū)家中的她顧不上吃飯，拿上家里僅有的1000元現(xiàn)金，一邊聯(lián)系車(chē)到瑤湖新校區(qū)接人，并安排好學(xué)生干部護(hù)送，一邊攔了輛的士趕到醫(yī)院，先去掛急診，學(xué)生送到醫(yī)院后，一臉的痛苦和驚恐,學(xué)生父母此時(shí)正在外地打工，他是家里的獨(dú)生子，萬(wàn)一有個(gè)后遺癥留下，這會(huì)給一個(gè)家庭造成終身的遺憾,在等待拍片的過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)腫瘤醫(yī)院雖然是離校最近的醫(yī)院，但骨科不是強(qiáng)項(xiàng)，于是她又帶學(xué)生轉(zhuǎn)到南昌最好的骨科醫(yī)院去,她在醫(yī)院里掛號(hào)、拍片子、跑上跑下，醫(yī)生還以為她是孩子的母親，等確診打完石膏，已經(jīng)是深夜了。

她不僅在學(xué)業(yè)上對(duì)學(xué)生苦心引導(dǎo)，而且在思想上、生活上為學(xué)生指路，注重塑造學(xué)生健全的人格，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。比如，伴隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的心理年齡和生理年齡日趨成熟,高校戀愛(ài)現(xiàn)象很多。但不少學(xué)生的自控能力差,責(zé)任意識(shí)淡薄,不會(huì)考慮到事情的后果,很容易鑄成大錯(cuò)。戀愛(ài)與學(xué)習(xí)沖突，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè),有的學(xué)生由于戀愛(ài)問(wèn)題，經(jīng)常找她談心，她不是一味的阻止而是耐心疏導(dǎo)。女生張某，因父親病去世，家庭經(jīng)濟(jì)困難，每次談心都是淚眼汪汪感嘆命運(yùn)不公，無(wú)心讀書(shū)，沉湎于戀愛(ài)，曾一度想放棄學(xué)業(yè)出去打工。胡老師耐心鼓勵(lì)她要挺過(guò)人生最艱難的時(shí)刻，否則對(duì)于她也許再也沒(méi)有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她一方面幫助該生申請(qǐng)?zhí)乩鷮W(xué)金及勤工儉學(xué)崗位，幫助她克服困難全身心投入學(xué)習(xí)，另一方面引導(dǎo)她正確處理戀愛(ài)問(wèn)題，并介紹相關(guān)書(shū)籍給她看。現(xiàn)在，這位女生能正確處理個(gè)人問(wèn)題，積極學(xué)習(xí)，并在勤工儉學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲“積極分子”稱(chēng)號(hào)。

胡老師認(rèn)為，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是教師最大的心愿，“桃李滿天下”則是對(duì)教師最好的回報(bào)。她感覺(jué)到這個(gè)年齡階段的學(xué)生從思想上已經(jīng)能正確地分辨是與非,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,處罰并不是最終目的,平時(shí)應(yīng)該通過(guò)生活中的一些事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,從思想上著手,多接近學(xué)生、了解學(xué)生、深入學(xué)生, 糾正學(xué)生人生觀與價(jià)值觀上存在的偏差，使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并樹(shù)立改正錯(cuò)誤的決心。她班上有位男生家境貧寒，父母是農(nóng)民，但每月還是按時(shí)郵寄500元生活費(fèi)。這位男生在高中結(jié)交了幾位游手好閑的朋友，平時(shí)在寢室又愛(ài)慕虛榮，喜歡請(qǐng)請(qǐng)客，可是手頭上又不寬裕，于是有了在寢室順手牽羊的毛病。事情發(fā)生后，她同該學(xué)生長(zhǎng)談，了解到該生有非常復(fù)雜的心理，平時(shí)把父母的小心謹(jǐn)慎看成是迂腐膽小,把父母的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)當(dāng)成耳旁風(fēng),不放在心上,討厭父母說(shuō)教式的指導(dǎo)。再加上他是家里的獨(dú)子,父母的過(guò)分寵愛(ài)使得學(xué)生心理承受能力較差,禁不起失敗挫折,眼高手低,缺乏自信心,渴望得到別人的幫助,但又礙于面子不希望別人給予過(guò)多的干預(yù),意志消沉。經(jīng)過(guò)多次開(kāi)導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通，胡老師與該生同寢室的同學(xué)協(xié)商、交流，先諒解該學(xué)生的不良行為，并發(fā)動(dòng)大家一起努力幫助他改進(jìn)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)正視失敗、總結(jié)教訓(xùn)，從失敗中走出來(lái)。老師的真言、父母的真愛(ài)、同學(xué)們的寬容使這位同學(xué)真正醒悟:自己應(yīng)該去面對(duì)、擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任以及兒子應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)該好好地去學(xué)習(xí)、做人。

胡老師提倡親情化教學(xué),從沒(méi)有教師的架子,總是融入到學(xué)生中,與學(xué)生進(jìn)行平等交流,探討問(wèn)題,讓學(xué)生把內(nèi)心的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。班上有位學(xué)生，看起來(lái)帥氣、陽(yáng)光，青春逼人，但內(nèi)心卻是非常脆弱，一年級(jí)暑假，父親的突然去世和母親的精神恍惚，讓他不知所措，家里精神支柱及經(jīng)濟(jì)來(lái)源受困，對(duì)未來(lái)的迷茫使他一度萌生輟學(xué)的念頭。胡老師經(jīng)過(guò)多次耐心開(kāi)導(dǎo)，并請(qǐng)同寢室的同學(xué)多帶他參加集體活動(dòng)，同時(shí)為他申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的崗位，使他重振精神，度過(guò)難關(guān)。

胡文利老師正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健康的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，她以熱情、細(xì)心、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了學(xué)生的尊敬和信任。她認(rèn)為，教師就應(yīng)該做一支蠟燭，燃燒自己，去照亮學(xué)生前行的路！