今年10月，江西省電子信息工程學(xué)校劉云波老師被人保部聘為第43屆世界大賽電子技術(shù)項(xiàng)目國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)教練。劉云波何許人也，能被人保部直接選中？劉云波有什么能耐，能作為國(guó)家隊(duì)的教練？
劉云波老師是學(xué)校一名普通的電子專業(yè)教師。參加工作11年來，劉云波老師一直堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，擔(dān)任電子專業(yè)教學(xué)工作，并兼任教研組組長(zhǎng)。但是，他又不普通，作為學(xué)校無線電調(diào)試專業(yè)的競(jìng)賽指導(dǎo)教師，他指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)技能大賽中多次摘金奪銀，在江西省、南昌市電子類技能大賽中屢獲第一，培養(yǎng)出一批全國(guó)、省、市技術(shù)能手，為江西省、學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

        征戰(zhàn)賽場(chǎng)，碩果累累

        一串串的成績(jī)單，足以說明劉云波老師的不普通：2011年指導(dǎo)學(xué)生周井炫、王協(xié)輝分別獲全國(guó)技工院?！盁o線電調(diào)試工”項(xiàng)目第二名和第十一名；2012年指導(dǎo)學(xué)生秦馳獲第四屆全國(guó)技工院校技能大賽一等獎(jiǎng)；2014年指導(dǎo)學(xué)生程月忠、江尚文雙雙入選第43屆世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)……

        “寶劍鋒從磨礫出，梅花香自苦寒來”。任何成績(jī)的取得都需要付出艱苦的努力。為了準(zhǔn)備好每一次的技能競(jìng)賽，劉云波老師付出了常人難以想象的艱辛。為了指導(dǎo)學(xué)生備賽，他沒有節(jié)假日，真正到了廢寢忘食、癡迷上癮的地步。他能在電腦桌前坐上一整天，有時(shí)遇到一個(gè)難題，絞盡腦汁，甚至半夜剛剛睡下，突然找到解決辦法了，他也會(huì)馬上爬起來，不達(dá)目的誓不罷休。

        正是憑著這股癡迷的鉆勁，劉云波老師指導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)大賽的舞臺(tái)上摘金奪銀，他本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師、金牌教練等榮譽(yù)稱號(hào)。特別是在2014年的第43屆世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的選拔中，他指導(dǎo)的兩名學(xué)生雙雙進(jìn)入全國(guó)前八名，入圍國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，填補(bǔ)了江西的空白，為江西省贏得了榮譽(yù)。江西省人保廳得知這一喜訊后，劉滇鳴副廳長(zhǎng)專門來到學(xué)校，看望慰問為江西贏得榮譽(yù)的師生，并勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺賱?chuàng)輝煌。

潛心教學(xué)，鉆研教法

        劉云波老師教法獨(dú)特，技術(shù)精湛。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作多忙，人多累，他總是要擠出時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，他整理編寫了大量電子技術(shù)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確立了以“任務(wù)情景——探究計(jì)劃——解決問題”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過實(shí)踐檢驗(yàn)，自主探究學(xué)習(xí)方式不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過任務(wù)情景的布置，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力大幅提升，提高了學(xué)生的技能水平。

        106工作室是劉老師的工作室，也是他指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽的地方。為了方便學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)，制作一些小發(fā)明、小作品，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生去電子市場(chǎng)購(gòu)買一些電子元件、零件。為了讓學(xué)生適應(yīng)今后的崗位需求，他創(chuàng)造性地把工作室的元件、零器件分門別類地?cái)[放，學(xué)生很容易找到需要的元件。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生制作了航天飛行器、機(jī)器人、播放器等小作品。

        古人云：授人以魚，不如授之以漁。在教學(xué)過程中，他不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視試題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，他都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jī)顯著，學(xué)評(píng)教成績(jī)排名前列。

默默奉獻(xiàn)，厚積薄發(fā)

        為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，劉云波老師將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線的生活軌跡。在他的日歷中沒有“節(jié)假日”、“雙休日”。他要求學(xué)生每天早上7點(diǎn)30分到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地訓(xùn)練，他自己首先做到，每天早上7點(diǎn)不到，不管刮風(fēng)下雨，不管再忙，他都早早地來到實(shí)訓(xùn)室，準(zhǔn)備好一天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以良好的精神面貌迎接前來實(shí)訓(xùn)的學(xué)生。晚上，其他人都回家休息時(shí)，106工作室的燈還是亮著的，每當(dāng)學(xué)生離開后，他一個(gè)人還默默在工作室總結(jié)一天的實(shí)訓(xùn)效果。為了指導(dǎo)學(xué)生比賽，他經(jīng)常廢寢忘食，人瘦了一大圈。但他從未抱怨過，從未計(jì)較過，一直默默奉獻(xiàn)在自己的106室。很多人問他，你每天都這樣工作不累嗎？不善言辭的他總是笑呵呵地說：“沒事，我扛得住，我自己都不勤奮一點(diǎn)，怎么好帶學(xué)生備賽。”

        106工作室的學(xué)生江尚文說：“劉老師比我們來的還早、走的還晚，他用自己的實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)著我們，要取得成績(jī)就必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。每一個(gè)來到106工作室的學(xué)生，都會(huì)被劉老師的精神所感染?！闭且?yàn)閯⒃撇ɡ蠋煹倪@種忘我的工作精神，他指導(dǎo)的學(xué)生才能在各類比賽中摘金奪銀。

        習(xí)近平總書記指出，做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。劉云波老師正是憑著師者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以“仁愛”之心“傳道授業(yè)解惑”，為社會(huì)培養(yǎng)了一批高技能人才。

        今年，學(xué)校提出了“質(zhì)量辦學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每一位教師都應(yīng)該以劉云波老師為榜樣，愛崗敬業(yè)、潛心教學(xué)、善于鉆研、樂于奉獻(xiàn)，讓學(xué)生真正學(xué)到東西和能學(xué)到真正的東西，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型技能人才，打造學(xué)校的辦學(xué)品牌。