江西工業(yè)職業(yè)技術學院輕紡分院黨支部根據(jù)學院“開放辦學、合作育人、提升質(zhì)量、彰顯特色，提升內(nèi)涵建設水平”這一指導思想，決定以繼續(xù)探索工學交替教學模式為切入點，以“深化校企合作，提高學生職業(yè)技能和素養(yǎng)”為主題開展支部特色工作，著力解決提高學生職業(yè)技能和素養(yǎng)這一難點，以此帶動輕紡分院各項工作，為學院的發(fā)展做出新的貢獻。

從2008年始，輕紡分院在學院的指導下開始探索工學結合的教學模式，經(jīng)過這幾年的摸索，該教學模式對提高學生專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的作用是不言而喻的，但同時也發(fā)現(xiàn)工學交替教學模式的深入推進存在幾方面的困難：一是部分教職員工有畏難情緒；二是大部分學生在進行工學交替實訓時存在先熱后冷現(xiàn)象；三是管理制度的嚴密性不夠；四是管理層中有怕得罪人的思想。針對這些情況，黨支部及時召開專門會議研討，一致認為，在工學交替教學模式的推行中支部和黨員要發(fā)揮模范作用。因此，在2010-2011學年第二學期的三個教學班的工學交替教學中，支部成員承擔了主要工作。

一、“三級”接觸，深入考察合作企業(yè)

在2010-2011學年第一學期，支部黨員戴勇、張?zhí)O與支部先進教師甘志紅、譚燕等同志承擔了為工學交替班級尋找對口合作企業(yè)的前期聯(lián)系工作，輕紡分院院長兼支部書記杜慶華和分院副院長、支部委員高水桃、程志明在查看了這些企業(yè)的相關資質(zhì)材料后，邀請企業(yè)來學校對學生進行宣講。為保證合作企業(yè)的規(guī)范性及與學生專業(yè)的對口性，學院副院長、支部黨員王璜和支部書記杜慶華及支部委員高水桃、程志明分別赴企業(yè)進行了詳實的考察。在眾多企業(yè)中擇優(yōu)選擇了三家作為2010-2011學年第二學期三個教學班的工學交替合作企業(yè)。經(jīng)過雙方的商洽，簽訂了工學交替實訓協(xié)議。

二、“三級”管理，深入指導工學交替實訓

為了能更好的管理與跟蹤，在每個實訓點都成立了領導班子、教師黨員、學生積極分子的三級跟蹤管理?！叭墶惫芾砟Ｊ街校患壒芾砭煞衷侯I導負責。他們負責工學交替實訓報告及實訓任務書的編寫與審定；在實訓前期聯(lián)系去企業(yè)的車次、指導人員的安排；學生實訓前的組織與動員；制定實訓相關管理制度，如指導老師在整個實訓期間需要每月寫實訓小結，小結內(nèi)容包括：學生實習現(xiàn)狀情況概括、好的經(jīng)驗總結、下一步的工作措施。此外，他們還負責審閱每月指導老師寫的實訓指導小結及實訓結束后的實訓總結。實訓中期與后期他們需到企業(yè)看望實訓學生，增進與企業(yè)的感情，進一步尋求學院企業(yè)共贏渠道。

二級管理中的指導老師在整個實訓期間負責全部具體指導工作，包括前期組織、陪同學生到企業(yè)，與企業(yè)溝通安排學生的食宿培訓及工作崗位，并進行專業(yè)指導，是學生第一周平穩(wěn)由學生身份過渡到企業(yè)實習員工身份的一員。在學生實訓的平淡期及時到企業(yè)進行動員指導。平時建立與企業(yè)、積極分子的聯(lián)系渠道，如QQ及電話聯(lián)系日?；S時關注學生的思想動態(tài)，借助企業(yè)人力資源部的力量，將思想工作提前，使學生保持持續(xù)的工作熱情與學習的好奇心。同時，指導老師將學生實訓的狀態(tài)、實訓指導好的經(jīng)驗總結及下一步的工作措施等以工學交替管理指導小結形式每月交給負責實訓點的分院領導。有重大事情則隨時聯(lián)系共同處理。

在三級管理中，學生積極分子負責關注全體學生日常工作、日常事務、思想動態(tài)，并及時與指導老師及企業(yè)溝通，在重大事件面前沉著冷靜，及時引導學生。在平時的工作學習中發(fā)揮模范帶頭作用。

三、工學交替實訓活動的開展取得較好成效

由于實行了嚴密的三級管理模式，雖然整個實訓期間指導老師沒有在企業(yè)全程陪同指導，但三個企業(yè)的工學交替實習都得到了企業(yè)和學院的好評。學生不僅沒有覺得在實訓期間度日如年，反而在實訓結束后要求繼續(xù)在企業(yè)做暑期工，企業(yè)也希望學生能留下做暑期工。企業(yè)還希望學生畢業(yè)后能繼續(xù)選擇他們作為就業(yè)對象。

指導教師通過密切與學生企業(yè)聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)、解決學生在實訓中遇到的問題，在與企業(yè)的充分溝通下，發(fā)現(xiàn)為了能激發(fā)學生更大的工作熱情，也為了企業(yè)能吸引人才、穩(wěn)定人才，教學計劃中宜將工學交替學習學期由第四學期移到第五學期，以便學生們在實訓結束后能直接留在企業(yè)繼續(xù)工作，這也是企業(yè)最歡迎的合作模式。

各實訓點的入黨積極分子在實訓期間做了大量的實際工作，起到了學生與企業(yè)、學生與指導老師的橋梁紐帶作用。同時他們能嚴格要求自己，在工作學習及關心他人等方面均起到模范帶頭作用，在支部黨員到企業(yè)進行群眾座談調(diào)查中，學生及企業(yè)對這些入黨積極分子的評價都很高，這些同學也獲得了學院黨委的肯定，由入黨積極分子發(fā)展為預備黨員。